解说： 陈星兴，2003 年高考重庆市理科第一名，毕业于重庆南开中学，高考成绩688分。这个成绩是今年高考使用全国卷的所有考生中最高的分数。因此，有人称陈星兴为全国高考理科状元。陈星兴选择的专业是北京大学数学系，而他说他对数学有着自己独到的见解和痴迷的热爱.他的数学高考成绩为 148 分，他的数学解题速度令人羡慕不已。

　　陈星兴：其实图形它很能反映那个一道题所谓应含的信息。因为它的图形可以包括、可以覆盖这个函数它的一些外观的形状，开一个方向，这些对称轴和X轴的交点啊，它信息全部都可以包含在图像里面。然后这些信息往往就是咱们那个高中的时候，解题最关键的一些。如果你用文字这样写的话，因为你写的速度是有限的，它会阻碍这样思维的一种速度。我觉得就因为你写的速度变慢，所以说你思维的速度也会变慢，那它就会影响你思维的速度，我觉得不太有利你学数学的考点、一些要点。

　　解说：陈星兴非常重视数学的图像，甚至认为图像常常能够只管反映高考数学的实质精髓，大大提高解题速度。但是他完全是从高空老实战的角度对画图解题法有所体会。那么，到底图形分析和我们传统意义上的数学运算有什么关联呢？我们找到了高中数学的权威专家，从他们那里得知了一个专业名词：数型结合。

　　储瑞年：高中数学里面三个非常重要的组成部分：一个是向量，一个是函数，一个是解析几何，这三部分的内容共有的一个特点：就是数与形的结合。因为这三部分内容，它都是用代数的方法来研究几何的问题，所以这些内容本身一个最基本的特点，就是几何图形的直观性和代数的抽象性的一种有机的结合。

　　解说：原来陈星兴的画图解题的方法符合数学的本质特征。而储老师告诉我们，掌握了用几何直观图形去解决代数抽象变换问题的方法，不仅能够使高考数学运算大大简化，而且这种数形结合的思想方法是整个数学的基本出发点。

　　储瑞年：对数学的定义现在到目前为止，还是沿用恩格斯所下的定义：所谓的数学就是研究空间，研究世界的空间形式和数量关系的。那换句话说数和形本身就是数学所研究的两个主要对象。那么到了高中数学就是要把这两个对象内在的联系解释出来。所以我们就提这个数形结合这样一个思想。比如：对数函数Y=logaX,一旦画出图像，很多数学性质就一目了然。比如：X大于0；当X=1时，Y=0；当X大于1时，Y=0，当0小于X小于1时，Y小于0；在0到正无穷大这个区间上是增函数。用图形、图象的方法解决问题能够鲜明直观地把数学性质做定性分析，从而能够很快解决数学选择题、填空题中大量以定性分析为主的题目。

　　解说：那么这样一种既能节省时间又能把握高中数学精髓的思想方法在同学们中间掌握的情况到底是怎么样？我们来到北京市一所普通中学，正赶上他们在进行北京市海淀区的统一期中考试，这是高三学生第一次真正按照高考要求进行的测验。来看看他们的草稿纸，竟然是大篇大篇的运算，很少有人采用画图直观的解题方法。对此，其实老师也非常着急。

　　张晓东：大多数的学生还是不敢用，有很多的学生自己平常做题都习惯用代数的方法。因为从这个追溯的话，应该说的从小学就开始了，对形的认识他不是很习惯，特别是空间想象的能力，而且对数的印象，他说感觉我都能够算出来。所以从心理上说他对这个形啊，就可能想的比较少。

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